Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio
ETAPA II – caderno V - Matemática
3 ) Reflexão e Ação - página 31
Escola Estadual “José Soares de Araújo” – Itamogi – MG
Fonte:
https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAYQjB0&url=http%3A%2F%2Fwww.desenhoonline.com%2Fsite%2Fo-que-e-o-homem-vitruviano%2F&ei=7UiIVcDLDomoNve8oKAO&bvm=bv.96339352,d.eXY&psig=AFQjCNGGKahl3N3NDeLaIAOxxCVDS7mcxw&ust=1435081321481428
Para realizar a análise pedida sobre o “Homem
Vitruviano” nosso grupo procurou registrar ideias iniciais de forma individual.
Os professores observaram a imagem da obra
de da Vinci projetada na parede da sala de multimídia e cada um escreveu
um breve relato sobre suas impressões.
No início houve certa dúvida porque se
cogitou se a análise não deveria ser apenas matemática, por conta do traçado
geométrico, círculo, quadrado, divisões dos membros, mas, após um novo olhar,
novas colocações foram surgindo.
A perfeição do traçado dos músculos, o
cuidado com a anatomia do corpo, seria talvez um estudo do corpo humano em
Biologia?
E a preocupação com as formas, com a
perfeição da imagem, o desenho em perspectiva, as proporções, talvez um esboço
de Arte? Leonardo foi um pintor.
Mas, Leonardo da Vinci foi também
cientista, matemático, engenheiro, inventor, anatomista, escultor, arquiteto,
botânico, poeta e músico. Um homem de muitas facetas, que é a prova
de que todos têm muitas habilidades e que o pensamento humano se desdobra em
muitas direções.
Voltando a análise dos registros do grupo,
ainda percebemos, sob um olhar mais atento, as imagens sobrepostas, braços e
pernas em posições alternadas, o corpo bem esculpido. Estaria Leonardo
preocupado com a atividade física e sua importância para a saúde do corpo e da
mente? Estaria o “Homem Vitruviano” representando um homem praticando
exercícios físicos?
Os braços e pernas nesse esboço estão
divididos por linhas que fazem associar o corpo humano a um sistema de
alavancas. Ele é, a grosso modo, uma máquina simples, necessitando de energia e
dissipando-a em parte na forma de calor, suor e dejetos. Essa análise está
relacionada à leis físicas.
Uma atenção maior as linhas do rosto. Ele
não é simétrico. De um lado o olhar para cima e do outro o olhar para o observador
da imagem, profundo e penetrante. Um rosto jovem e um envelhecido.
Estariam representando a passagem do
tempo, a história do homem? O corpo nu caracterizando época nenhuma ou data,
atemporal.
Pensando ainda no grande gênio de da
Vinci, seria muito ingênuo imaginar que essa obra estaria apenas representando
as medidas áureas na forma de desenho e baseada no texto escrito pelo romano
Marcus Vitruvius Pollis, engenheiro e arquiteto que viveu no século I a.C.
A intenção do primeiro poderia ser apenas
a relação entre o corpo humano e a harmonia das formas que deveria estar
presente nas obras arquitetônicas, mas o segundo, com toda a sua diversidade de
interesses, grande pensador e filósofo, com certeza procurou impregnar sua obra
com muitos significados.
Na época em que foi concebido, o desenho
pode ter sido considerado mais como uma transcrição das ideias de Vitruvio
segundo pensamento matemático, representando formas, medidas e geometria.
Era uma época em que o pensamento e a
evolução da ciência sofriam o crivo da censura. Muitas ideias eram consideradas
inadequadas segundo princípios e dogmas religiosos da época, daí a necessidade
de se criar um desenho cujas intenções não eram explícitas. Mesmo assim,
durante a Renascença, a ciência avança. O espírito humano tem sede de mudanças.
O pensamento dá forma a novas invenções e abre caminho ao avanço tecnológico.
Leonardo imortaliza sua obra ao rodeá-la de mistérios. A vontade de decifrar
enigmas instiga os pensadores que até hoje procuram novas interpretações para o
desenho.
A figura de braços abertos nos lembra do
Cristo na cruz e as linhas imaginárias traçadas a partir de braços e pernas
lembram a estrela de Davi. O círculo e o quadrado representam dimensões
diferentes do mundo cósmico.
O pensamento mítico, religioso, filosófico
e científico se revela através da obra renascentista.
O homem de braços abertos age sobre o
mundo, abraçando-o, criando condições para poder existir com o seu trabalho.
A cultura acumulada através dos
tempos parece representada pelas diferentes faces da imagem, o passado, o
presente e o futuro.
O esboço que tem o homem como centro,
lembra uma máquina e suas engrenagens, ciência e tecnologia.
A harmonia das formas, a busca da
perfeição, a evolução, a passagem do tempo, o dinamismo...
Assim como o "Homem Vitruviano",
o pensamento humano tem várias dimensões.
O que isso tem a ver com o fazer
pedagógico? Tudo!
São muitas as lições: o trabalho em
equipe, o respeito à diversidade, os olhos no futuro, o planejamento das ações,
a utilização consciente da tecnologia disponível e a apropriação do saber
acumulado ao longo dos tempos.
Para o nosso grupo de estudos esta é a
mensagem que atravessou séculos e hoje aponta novos caminhos para se
reestruturar o fazer pedagógico.
Professora orientadora:
Odinéia Lemes do Carmo Ferreira
Professores
cursistas:
Angelita Aparecida de Queiroz Silva
Annaida Silva e Souza Russo
Claudelir Pamplona Cardeal
Dirce Isabel da Silva Medeiros
Kênia Vieira Naves Belutti
Lady Aparecida Spineli Bernardo
Lair Pedro Dutra Junior
Leandro Aparecido Lopes
Lucimar Dias dos Santos Paula
Rita Cássia de Paula
Taysa Aparecida Silva
Valéria Maria Rocchetti de Castro
Vander Batista Soares
Valéria Macedo Augusto
Eliana de Castro Neves Carvalho
Elizangela Loguércio Santos Dias
Juliana da Costa Cardeal Basílio
Juliana Sousa Rodrigues
