Preparando a situação de vivência : Álcool ou gasolina?
Guardei tudo em uma pasta para organizar o material.
Parte do material será utilizado na aula. A outra parte é para o planejamento das atividades que serão desenvolvidas.
Encontrei uma site que ajuda a calcular o preço da gasolina e do álcool e verificar qual dos dois é mais vantajoso segundo os valores cobrados e considerando que a gasolina deve ser 30% no mínimo mais barata para compensar o seu poder calórico menor.
Elaborei um mapa conceitual para poder usá-lo como roteiro nas aulas.
Pesquisei vantagens e desvantagens tanto para o uso do álcool como para o uso da gasolina para poder ajudar a argumentação dos alunos e minha também.
Procurei um texto de apoio simples e objetivo.
Utilizei o caderno do aluno de Ciências e o texto da Situação de Aprendizagem 5.
A tabela de argumentos favoráveis e desfavoráveis sugerida na Situação de Aprendizagem 6 foi construída em uma folha de sulfite.
Todos leram texto de apoio.
Leram o texto proposto na Situação de Aprendizagem 5.
Eu utilizei a multimídia para apresentar textos, imagens , informações e o mapa conceitual.
Trabalhamos em grupo e um, ajuda o outro.
Muita organização e empenho!
Todos confeccionaram tabelas comparativas para vantagens e
Força de vontade ...
Desenvolvimento e aprendizagem.
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